小学语文《要下雨了》教学设计1

1、⒋教师全班抽查。

2、⒈偏旁归类指导。

3、读：体会“……正……呢！”的意思。

4、自学第三自然段

5、讨论：燕子告诉小白兔要下雨了，小白兔相信了吗？

6、情感态度价值观：初步培养学生对大自然的兴趣，了解燕子低飞与下雨的关系。

7、⒊学生自由读，读完后分小组讨论：小白兔是怎么知道要下雨了的？

8、第一课时

9、读课文，借助拼音，读准字音。

10、题，想问题。

11、学习第8、9自然段，交流从中读懂了什么？

12、这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。教师可在课前布置学生留心观察下雨前的天气及物候，并做记录。倡导学生在生活中学习。

13、检查生字学习情况：

14、抓住重点句，指导朗读课文：

小学语文《要下雨了》教学设计2

1、第五、六自然段

2、读读说说

3、⒉小组交流自己是运用什么方法认识这些生字的。

4、我们可以从哪些地方知道要下雨了呢？

5、学习对话环节

6、⒉指导写字应与帮助学生记住字形联系起来。

7、学习第7自然段小白兔和蚂蚁的对话。

8、结合课文内容，了解小燕子、小鱼、蚂蚁在下雨前的表现。

9、点名读小白兔和小鱼的对话。

10、小燕子低飞

11、⒉分段朗读。在朗读的过程中了解字义。

12、学习第二自然段

13、分角色朗读1-3自然段，加上动作。

14、⒈教师范读，学生注意听，边听边看图，听完后说说图意。

小学语文《要下雨了》教学设计3

1、【教材分析】

2、出示课件4-6段，师随画面讲述故事情节。

3、5．背诵课文。

4、朗读感悟

5、第四自然段

6、那蚂蚁呢？下雨前，蚂蚁会做什么？找出蚂蚁说的话。（板书搬东西）

7、练说句子。

8、学生字，小组合作学习。

9、【板书设计】

10、⒈学生自己在课文中勾画出生字，读一读，认一认。

11、⒊指导写字时，注意要求学生保持正确的写字姿势。

12、是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小白兔看到了什么？

13、蚂蚁搬家

14、学生自由地说说看到的画面和听到的声音。

小学语文《要下雨了》教学设计4

1、指导写字，巩固识字。

2、培养学生合作学习的能力和兴趣。

3、了解课文内容。

4、第二课时

5、初步了解燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。

6、出示课件7-8段

7、说：比一比，谁说得多，说得好。

8、口：吗、吧；双人旁：往、得、很；“虫”字与前面所学的“蜻蜓”中的虫字旁比较。

9、⒋分角色朗读。

10、实物投影挂图生字卡片头饰

11、生读4-6段，了解要下雨了，小鱼游出水面的原因。

12、创设乐学情境，为学习课文做准备。

13、让学生体会大自然的神奇，激发学生探究自然的兴趣。

14、总结全文，拓展知识。

小学语文《要下雨了》教学设计5

1、⒊小组内互相检查生字掌握情况。

2、朗读感悟，理解课文。

3、小鱼透气

4、课件出第4、5、6自然段，学习小白兔和小鱼的对话。

5、要下雨了

6、指导写字，巩固识字。并能规范书写。指导学生写好笔画。

7、读课

8、【教学准备】