小学语文《修辞手法复习》教学设计1

1、学生动手划词，结合讲解巫婆、官绅、眼睁睁“等词。

2、受害者漳河情况西门豹破除迷信迎接新娘惩办巫绅惩治巫婆巧妙惩处官绅兴修水利

3、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摩着你。（）

4、晚也得去，怎么可以逃学？（）

5、这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。仿写：

6、山上的树木、瀑布、良田又苏醒了，人们重新过上了幸福的生活。（）

7、指导按提纲复述课文第二段内容。

8、示例一：西门豹→调查摸底→破除迷信↓↓受到爱戴→获得丰收→兴修水利

9、【板书设计】

10、在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢？仿写：

11、有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜。仿写：

12、中国人民的勤劳，勇敢，善良。排比：

13、小结：西门豹成功地调查出四个问题的成果，成为他治邺的可依据。

14、体会西门豹不说一个“杀”字，不提一个“打”从从容容、惩办巫绅，破除迷信的从政本领。

15、这就是黄河源头吗？对，这就是黄河源头。

16、示例二：原因首恶者摸清底细调查了解

小学语文《修辞手法复习》教学设计2

1、为什么要先破除迷信，后兴修水利?

2、这个故事使我感动得流泪。反问：

3、指导有感情地朗读第十一十二自然段，在朗读中体会语言文字的含义。

4、朗读第十自然段，深究重点词语。

5、那么，海底也不是一点声音也没有。设问：